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自闭症言语康复训练的三个阶段

作者: 来源: 日期:2021/11/30 13:39:08

自闭症孩子缺乏自动性言语,针对他们的言语康复训练可分为以下三个阶段:

(1)言语学习的根底是仿照

孩子在白话学习初期的重点是仿说,在堆集的进程中为日后的言语发展打根底,仿照以认知才能为辅助,随着才能的进步,仿照别人白话的行为就会自然地减少,自动表达主意的行为自然增加。

(2)堆集满足的词汇量

研讨标明,儿童需求真实掌握大约50个左右词语,才能把词语组合起来构成语句。字词的堆集到长语句的表达是一个按部就班的进程,孩子有了自动应对才能后,才能进一步教孩子自动提出要求,一种才能的获得以前一种才能为根底,不能省去任捍蛴阏嫫教商嵯只个环节。

(3)创造时机,让孩子发问

1.训练孩子自动言语的最好方式是利用日常日子场景,教会孩子发问。

2.掌握或设置孩子需求情景,利用原始需求动机,激发儿童自动使用口头言语表达需求。

3.掌握住孩子需求的动机来训练言语。

家长也可以凭借一些互动游戏,增加和孩子互动的时机,比方经过调查孩子的玩乐方式,试着参加到他们的活动中去,想办法扩大孩子的兴趣,和他们一起探索天地,享用在活动中获得的乐趣,以此建立起良性的互动关系和形式,培养他们与外界进行自动性交流的才能。

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